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Reflexión 5

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A partir de lo planteado en clases se pueden vislumbrar distintas problemáticas dentro de los sistemas actuales educativos y como es entendida e implementada la inclusión dentro del área educativa, en este sentido nos gustaría destacar los planteamientos acerca del foco de las instituciones en torno a la implementación y mejoraría de las prácticas inclusivas dentro del aula, tal como es señalado en la clase el foco de las instituciones se centra en la evaluación de les estudiantes, cuando en realidad el foco debería centrarse en el desarrollo profesional de les profesores/as para que de esta manera se puedan desarrollar conocimientos y prácticas acordes con los avances en la investigación en torno a las prácticas inclusivas. También es importante tomar en consideración los procesos de autoevaluación, los que deben ser vistos como herramientas que permitan cuestionarse y replantearse las prácticas educativas que se están llevando a cabo, para de esta manera identificar por ejemplo, una ...
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Artículo: Desafíos para el aprendizaje entre pares

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 El artículo trata sobre la importancia del aprendizaje entre pares, en primer lugar, entre docentes en la comunidad educativa, así, se espera una apertura de parte de estos a integrar nuevas experiencias entre las cuales tratar, planificar y reflexionar abiertamente sobre sus prácticas y cómo estas están siendo ejercidas, teniendo el diálogo y el trabajo en equipo como fuerte.  Así, el trabajo entre pares en docentes podría convertirse en un plus al momento de poner en marcha la práctica educativa.  De esta misma manera, y bajo la premisa de ''comenzar por yo'' es que se espera potenciar la educación entre pares en el aula, haciéndose realmente cargo el docente  de ésta práctica educativa con el fin de romper ciertas estructuras establecidas en el modelo educativo chileno que es más bien individualista, además de abogar por una educación de mayor calidad para el alumnado. Es por esto, que este artículo es relevante dentro de este blog, ya que da una mirada inicial a...
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Texto: El grupo de aprendizaje entre pares, una posibilidad de favorecer el cambio de las prácticas cotidianas de aula.

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El grupo de aprendizaje entre pares.... Desde el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), dependiente del Ministerio de Educación de Chile, se han levantado distintas instancias para promover el aprendizaje entre pares como una medida que ayuda a mejorar el aprendizaje de las y los estudiantes. Para ello, hay dos nociones sumamente importantes que se trabajan en este articulo, las cuales se relacionan y ayudan a la tarea de mejorar la educación chilena: El saber pedagógico y el aprendizaje entre pares. El saber pedagógico abarca la identidad profesional de las y los docentes, el cual se va adquiriendo dentro de un contexto social, mediado por creencias, valores, hábitos, reglas, etc. Por su parte, el concepto de aprendizaje entre pares, implica transmitir aquel conocimiento generado a partir de lo cotidiano, aquello que los sujetos aprenden a partir de las interacciones con sus pares.  Es a partir de la relación de estos dos conceptos que ...
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Artículo: El aprendizaje entre iguales como metodología de trabajo para la inclusión educativa. Experiencia docente en una escuela de Extremadura

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El aprendizaje entre iguales como metodología de trabajo para la inclusión educativa. Experiencia docente en una escuela de Extremadura   En el presente artículo se plantean distintas maneras de aplicar modelos de aprendizaje entre pares, poniendo como ejemplo su propio contexto en Extremadura, todo esto es sistematizado por medio de distintas etapas; en primer lugar mediante el análisis de su contexto, luego las acciones que se deben llevar a cabo para lograr el resultado, esto a través de la creación de equipos de trabajo, destacando la importancia de que estos sean interactivos y promuevan el diálogo y, por lo tanto, el uso del lenguaje, enfatizando así la capacidad de cada persona para construir conocimiento, sobre todo dentro de su entorno personal, donde se puede observar el rol protagónico y fundamental que pueden llegar a tener los/as alumnos/as en sus propios procesos de aprendizaje, y el de sus pares, mediante por ejemplo la zona de desarrollo próximo planteada por Vygots...
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Pagina Web: La educación entre pares: los modelos del alumno ayudante y mediador escolar

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 La educación entre pares puede tener distintos flancos y tiene el desafío de hacerse cargo de las relaciones interpersonales, valores ciudadanos y responsabilidades emocionales que son cada vez mas relevantes en el mundo actual y que es esencial en la preparación de alumnos a la vida diaria tanto en su presente como en su futuro. Existen distintas modelos en donde la educación entre pares es observable, por ejemplo, en la resolución de conflictos que otorga herramientas y habilidades que influyen en toma de decisiones, acuerdos y en mediar distintos obstáculos que existan en sus relaciones interpersonales. Otra medida es la importancia de promover la amistad y la formación de vínculos cercanos entre alumnes para el trabajo en aula, esto lleva a desarrollar procesos como la búsqueda de soluciones, toma de decisiones, mejorar la convivencia y evitar el bullying entre otros.  Fuente: Fernandez, I. (s.f.). La educación entre pares: los modelos del alumno ayudante y mediador escol...
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Vídeo: Trabajo entre pares, métodos para una enseñanza de calidad.

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El aprendizaje entre pares es una práctica educativa que ha demostrado tener muchos beneficios, en este video se presenta una breve descripción de este, además de distintas técnicas para implementarlo. Tal como da cuenta el presente video, el aprendizaje entre pares trae muchos beneficios, como por ejemplo, el desarrollo de distintas habilidades, entre ellas encontramos las habilidades comunicativas, de análisis y de escucha activa, también fomenta el respeto y la empatía y además permite un ambiente cómodo para les estudiantes, que tienden a sentirse más cómodes entre pares y les resulta más fácil entender la información ya que el nivel de discurso tiende a ser similar.  Resulta relevante hablar del aprendizaje entre pares en relación con prácticas inclusivas en las aulas, pues este tipo de aprendizaje cooperativo va de la mano con la diversidad, ya que es gracias a las diferencias de les distintes participantes que se pueden ofrecer ayudas, complementando aprendizajes y habilid...
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Reflexión 4

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  La clasificación de discapacidades intelectuales nos permite generar un sistema educativo mucho más inclusivo, pero de igual manera es importante destacar cómo influye la caracterización y clasificación dentro de la misma comunidad educativa, esto podría llegar a ser contraproducente si es que no se difunde de manera correcta dentro de la comunidad que significan estas clasificaciones, con esto nos referimos tantos a les trabajadores educacionales, como a les estudiantes, por lo tanto en vez de generar un beneficio se terminaría transformando en un factor que promueva la segregación, el dilema de la diferencia nuevamente puede ser observado aquí. Por otro lado, la clase nos permitió comprender la importancia de la investigación a la hora de trabajar en establecimientos educacionales, para así complementar nuestra formación y contar con suficientes recursos relacionados a las  distintas discapacidades intelectuales. Resulta importante, como futuros psicologxs, y en especial...
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